曾经专门发文讨论过错题本的作用，不再赘述。

现在信息技术异常发达，利用考试数据进行错题本的建立，的确比起以往手工粘贴甚至抄写，效率的提升是巨大的，但我们不要忘记，错题本，本身并不能提高学生的学业水平，对错题的反思才是。所以，不要舍本逐末。

智学网是我们一直在使用的阅卷系统，这套系统自身便带有建立错题本的功能，在它的帮助下，建立错题本方便快捷，但我们也发现，真正把错题本用好的学生并不多，许多错题本也沦为了形式，为什么形式主义蔓延至学生层面？答案是家长和老师的要求，看到学生把错题收集起来了，便认为是错题本建立好了，至于如何利用错题本，没办法落实，因为这个过程是学生自我反思的过程，思维层面的活动本来就不是显性的。

只能说，大数据可以帮助学生提高收集错题的效率，但论起对学生的作用，远不如形成良好的反思习惯重要。

请，两方面回复您

一、学校方面，每次出卷考试会更精准，卷面内容涵盖大多同学共同错题，卷面相较以前的出卷，针对性上提升了一个档次，能较为准确的检测出学生的学习漏洞，对学习态度端正的学生，有一定帮助，但也有其局限，因为并不能全面反应学生个人问题，这还在其次，最主要的是，班级任课老师是否根据这个数据，在遵守遗忘规律的基础上，定期回顾学生这些错题，还是只用于每次校内考试的出卷参考上。

二、学生方面，学校收集错题是一回事，最主要的是学生，他是否把握住学校每次的错题，并定期反复再三回顾了。别说学校不可能照顾到每位学生的每一个错题，就算照顾到了，也不可能做到反复再三去巩固，如果学生做不到错题的反复再三巩固练习，那么学校的错题就没有多少实际意义了。，因为初中学生是人，不是电脑，错题输入电脑会永久保存，但学生是活生生的人，具有遗忘属性。再者，错题，它之所以叫错题，是学生曾经不会或者做错的题，就算学生当现在学会了，那也是此时此刻会了，并没有做到烂熟于心，熟能生巧的地步，而一个知识点，不能烂熟于心，它又能在学生脑海中停留多久呢？所以学校要想真正为学生着想，应该把每次收集的学生错题，全部装订成册，放在教室，以此作为家庭作业及教学的重要部分，学生放学也可以带回去，平时在校也可以翻看，而老师要像检查家庭作业一样，检查它们，其实，一句话，就是学校要与学生时刻共享错题，老师要把它们当成每天教学的一部分，而不是长时间束之在学校电脑里，如此，错题这个大数据才能稍起作用。

互联网时代，数据是最珍贵的资源，大数据正引领传统行业，催生出新的活力。几乎各行各业都在拥抱大数据，教育行业更是和大数据密不可分，数据捕获、存储和分析技术的持续进步正在积极影响着教育行业的方方面面，大数据让因材施教变得可能。

大数据背景下的错题本

错题本是指学生在平时作业及考试中出现的各类错题的汇总。为一个学科建立错题本，就是为这个学科建立一个错题档案。传统错题本，是把日常练习和测试中做错的题目抄下来，或者裁剪、粘贴在错题本上。通过对错题收集、整理、反思和合理利用，有效提高学生的思维品质和能力，发现学生的知识短板。

大数据背景下的错题本，是通过对错题的收集，找出对应知识点的运用水平，进行分析量化，以便于学生规划个人的学习。

错题本的高效功能

现在很多学校已经使用了网络阅卷平台，平时学生的测试原卷与答卷都会上传到网络平台，每次考试教师都能得到详尽的考试分析数据，家长也可以通过考试平台看到学生的答卷与学情分析。

考后，各学校拿到了学校的横向比较数据，通过排名分析，各学校能清楚本校的学科优势与劣势、整体的学生排名情况。家长也可以通过家长端APP查看到学生的排名情况与学情分析。

错题本对学生成绩的提升肯定是有好处的，只有有针对性的训练才是有效的训练。

一些学校考试后，通过数据分析对每个学生有针对性的提出了学习的薄弱环节，并进而形成专项训练意见，这样做当然会显著的提升学生的学习成绩，我们以著名的可汗学院创始人Salman Khan的数学教学实践为例，来阐述制定做题本并专项训练对提升数学成绩的积极效果。

Salman Khan是著名的数学教授，他毕业于麻省理工学院，获得MIT数学学士，及SAT数学成绩满分。随后就读于哈佛大学并获得哈佛大学工商管理硕士（MBA），其创建的可汗学院为众多的学生提供免费的教学服务活动。

他还自己创建了一个网站

https://www.khanacademy.org/

。在这里， Salman Khan将初等数学的所有知识点进行拆分，并按照学习的顺序进行排列，对每一个知识点，网站都给出了相应的视频课程以及对应的训练专题，网站根据学生观看视频的时间以及进度来判断学生是否具备做专项练习题的能力，同时，根据学生做专项练习题的训练量、作业时间、做题的准确性等指标评估学生对此知识点是否掌握，并根据这个结果决定学生是否具备向下一个阶段晋级。也就是说这个网站在对知识点进行拆分的同时，通过学生的行为评估学生学习的薄弱环节，并有针对性的对学生的短板进行完善训练。在长期的教学实践活动中，这个网站有效地提升了成千上万学生的数学成绩和数学能力。

你能学会知识的梳理，就应该有用！如果只为看二看，学而不思…或许你还不如抄错题…而且还要抄你最不想抄的错题!

方法很好，错题数据收集以后。学校要会利用数据。什么是错题，错题就是学生不会的地方，要让学生把错题对应的知识点学透，然后把错题再让学生做。如果学生能做到错题不再错，就说明学生掌握到一定的程度了。

典型的质量管理工具。分层分析针对性极强。是非常有效的方法。