谢请，不胜荣幸。

网络学习（E-learning），是“以依托计算机、电脑、手机、无线网络等媒体为介质，所进行的一种自主学习或协商学习活动。”与传统的学习活动相比较，网络学习有以下特点：一是网络化学习资源内容丰富可以共享，二是以个体为单位的自主学习，三是以答疑、释疑为指向的协作学习，四是突破时空限制，与传统教学活动相区别的学习，五是网络课堂学习针对性强，六是网络课堂学习可以弥补非人力可抗因素所带来的损失。而最近开展的网络课堂学习，就属于后者。

严格把控时间节点

网络课堂学习最大的特点就是它的时效性。就是在规定的时间点上，明白自己上什么课？学什么知识？当你按下“暂停键”的时候，时间在一分一秒的消失，网络课程在继续进行，不因你的暂停而等你。若想在有效的时间内，在规定的时间内，获得有效的学习效果，就是专心致志不走神，珍惜时间不懈怠。当时间意味着赛跑的时候，不允许你散步；当时间为人之导师的时候，不允许你不遵；当时间代表着生命的时候，不允许你空耗。昨日已成过去，当下更急，未来可期，切记。

自觉注重学习效率

网络课程学习中的另一特点就是因时空的局限，师生间互动性受到限制。网络教学中，学习者要关注老师对旧知识的复习，关注对新知识的讲解，更要关注老师分析问题和解决问题的方法。提高自己的学习效率，就要注重自我剖析、自我反省和自我评价。需要注意力集中，学习中不能想入非非。以强化自己的问题意识、探究精神，来规范自己的学习行为。要方法得当，而不死记硬背、生搬硬套。要当堂问题当堂解决，绝不拖延滞后。要自我约束，而不放纵自由。

积极培养学习习惯

网络课堂学习中的一大特点在于兴趣与习惯，切忌不因一些与学习无关的小事而分心，切忌因休息不够、睡眠不足而带来的疲倦，切忌因外部因素干扰、注意力不集中等现象而影响学习效果。所以，网络课堂学习与良好的学习习惯息息相关，与浓厚的学习兴趣密不可分。要想获得有效的网络课堂学习效果，必须时时注重修炼自己的定力，磨练自己的意志力，用积极的心态，向上的习惯去克服自己在学习中的懒惰。

疫情的影响对教师和学生来说是个不小的考验，也是对传统教学模式改革的新航标。国家为了尽可能的减小疫情对教育的影响，及时号召教师“停课不停教，停课不停学”通过网络直播来上课。这也促使了网络课堂进入了大家的生活，也使得教师和学生不得不正确面对网络授课带来的各种利弊。

网络授课的新型教育模式的优势和缺点大家也应该都有所讨论和总结，可如何把网络教学的缺点和弊端尽可能缩小，从而能充分的发挥它的优势提高教学效率和学生兴趣呢？今天我们就来讨论一下。

如何提高学习效率？首先，增加互动频率来提高学生兴趣和学习效率，我来讲讲这段时间我直播授课的感受吧，因为受直播授课教学环境的影响老师很难随时掌握课堂纪律和学生的学习状态，这样就会出现老师努力讲学生却思路神游的现象，为了提高学习效率和带动学生兴趣老师只能增加互动频率，以此来即时掌握学生动态，但这也使的老师授课时长必须延伸。

其次，老师应该提前给学生布置好授课前的预习任务和上课中的即时任务，别授课别抽查让每个学生尽量感受到与课堂上课同样的紧张感，同时增加课件游戏环节来提高学生兴趣。

总之，互动+课堂感受来提高效率和学生兴趣还是很好的办法，在此向教师同行们致声辛苦啦！

受疫情影响，最近都是通过网络课堂学习。初始还是很心烦，因为我遇到不少问题呢。比如：

该去哪儿寻找学习资源呢？怎样高效率检索信息？信息如何有效存储？等等

但我想，大数据时代，不管网上还是线下都有非常多的学习资源。

只要找对方法，一定能高效学习。于是就开始钻研。现在，一个月过去了，我已经适应了网络课堂的学习。也总结了不少高效学习的方法和经验。

现在，我就把最近体会的一些经验罗列出来，供大家参考。

就提高学习效率和学习兴趣而言，网络课堂不比常规课堂有什么优势。学习效率，只能在你的整体计划中借助网课而已。学习兴趣，就别有太多的指望了。

如果，你有独立学习的能力，基本能够把握自己的学习，那么，一切自身之外的事物都是你的辅助，包括学校环境，老师和教材。因为你能够全盘了解你需要学习的知识，你有合理的计划，有自己行之有效的方法，能够根据自己的外部条件安排自己的学习。这样的话，网络课堂也同样适用于你，你只要借助它解决你自己能力不及的部分，然后又能够有条不紊地将自己的计划进行下去了。而网课最大的优点也在于讲解，或者说，主要功能就是讲解。

但是，你若是没有独立学习能力，必须有所依赖的话，网络课堂所能给你的，第一就是进度。每天学什么，学多少比较合适，总比你自己漫无目的地学习要科学。问题在于，当你被网络课堂牵着走的时候，上网课前的必要准备你做得如何？网课后需要巩固落实的任务你能够完成吗？这是基本的配合，如何你连这个都做不到，“效率”两字就不用谈了，更别说“提高”。

学习是一个完整的过程，课堂只是其中最中心的环节，没有课堂前后的必要工作，课堂也只能是无本之木无源之水。没有课堂是万万不能的，但只有课堂也是远远不够的。

正如走路，可以提高效率的方法有很多：跑总比走要快，可你的体力支持你吗？借助工具，比如自行车、汽车更快，可是你的技术支持你吗？当你拥有足够的能力时，一切工具皆可为你所用，否则，你只能在低效率中徘徊。

网络学习:

由于新冠肺炎的影响，学生们的开学成了问题，除在这个高科技时代，网络授课便成了我们的第一选择。

但是在家学习，每天只是对着一个屏幕学习，学生就会可能没有了学习的兴趣，以及对学习的集中程度。在这个时候，仅仅依靠学生自身和远在屏幕内的老师管理是不够的，家长还需要根据孩子的情况来对孩子进行教育。

首先就是提高学习效率的问题，在老师网络直播授课之前，家长就要让孩子适当地进行预习，根据自身的情况来对孩子进行适当的引导知识点的学习，让孩子能够提前了解知识点，方便第二天的课程学习。

然后就是课后作业复习的问题，网络授课和在教室里面面对面教学一样，不一定每一个孩子都能够听懂，但是网络教学就有回放的功能，孩子没能听懂的时候，家长可以和孩子一起观看回放，在孩子不懂的地方提示一下，然后在弄懂知识点后就可以写作业，作业后检查孩子的作业。

首先我自控能力比较差，可能容易开小差，上网课时候最好是将手机放到别的屋。最近关注了一个博主，就是不吱声直播，跟广大粉丝一起不吱声学习。就是有个小伙伴监督会更容易投入进去！

可以尝试师生共同制作在线教学内容，比如微课，学生根据老师的建议和要求，在了解知识体系后制作相关材料，实践发现学生在制作音、视频材料时能力有时要超过老师，可以尝试。

想想跟你竞争的同学，都在认真，这种时候就是赶超的机会，你不努力就被超越，你看这样想还没有效率么

你好，就我个人对网络课堂的看法，网络课堂需要学生有比较强的自律性和自控力，还有就是需要家庭成员创造比较安静的学习环境。所以个人认为网课更加适合高中大学及以上比较有自控力、主动学习的学生。但是，如果网课能够得到学校、政府以及社会的支持，长期开展，网课能够锻炼培养出一大批有较强自制力和主动学习能力的人，这个过程肯定会比较漫长。

提高学习效率的方法其实很简单，一是合理安排时间，调整状态。要根据网络课程表，合理安排自己的饮食起居（相信很多人在家都是玩手机或者玩游戏到凌晨，昼夜颠倒，白天浑浑噩噩想睡觉，晚上特别兴奋睡不着。）想要有提高学习效率，就要将自己的状态调整好，养成良好的作息时间。做好课前准备（提前准备课本、笔记本，检查上网课设备是否完好等）确保能够始终跟上课程进度。与父母及其他家庭成员做好沟通，不要在课程期间受到打扰导致分神。（比如提前将软绵绵的萨摩耶或者蓝胖子交给父母照看等等）。

二是预习，提前预习能够有效的增强自己对课程知识的理解记忆。要根据课程安排，提前预习所有课程，在预习过程中一定要注意思考。预习的目的有两个，一是了解课程内容，做到心里有数；二是思考内容中自己无法理解或者存在疑问的地方，做出标记、写下自己的问题，这里不需要思考得多么深入，尽自己的能力去思考，重在思考，提出疑问。待到老师讲解时寻找答案，如果最后老师没有讲到自己的问题，就可以在课堂中提出自己的问题请老师讲解。这样也能够活跃课堂气氛，也会受到老师的青睐，认为你是一个爱思考爱钻研的学生。相信很多人在学校时害怕在课堂上提问，也不敢去找老师解答。最后自己的问题还是自己问题，没有得到任何答案，最后被搁置。网课就有这样一个好处。你不需要起立离开座位向全班提出问题，你只要将问题打到公屏上，或者私聊老师得到答案。

三是互动，网课给很多自控力较差的学生带来较大的挑战。他们认为自己很容易受到环境的影响，没办法控制住自己在上网课时的状态（虽然事实也是如此），学不好老师的课程。但是，网课也给我们带来了新的体验，学生可以在课堂畅所欲言。老师可以通过很多有趣的方式提高课堂的参与度，调动学习兴趣。比如自拍照打卡、作业照片比拼、起床争霸赛、弹幕提问等等，这些深入生活的方式，慢慢的将学习这件事融入到了每个人的生活中。给不同的家庭，带去了不同的色彩和学习的快乐。学习也不再是一件让很多学生痛苦的事情，也不用再讲那句“十年寒窗苦读”的古语，我们完全有能力将“寒窗”变成“弹窗”，“苦读”变成“乐读”。

四是复习，古语：“温故而知新，可以为师矣”。学习是一个“输入”过程，学会是一个“锻炼”的过程。复习便是这个锻炼过程，学习一项新的技能如果不勤锻炼就会慢慢遗忘，最后学习失败。学习知识也是一样，我们通过自己的预习、老师的讲解获得了某个知识点，这个知识点它太滑了，稍不注意便会从我们手中滑落。要不断的练习将他抓稳的方法，在一次次快要滑落时去及时捡起它，然后它就会被你牢牢的抓住逃不掉了。

1⃣️可以借助forest等app减少手机的使用

2⃣️尝试复述老师的每一句话，这样可以增加专注度，这一条不仅适用于网课哦！

3⃣️把课件或者书本放到手边，紧跟着老师步伐记笔记！