教育的本质是教书和育人，如果以追求功利为目的，那么教育的方向，就存在问题了。

呼吁教育国有统一编制，取消私立学校。

教育是社会进步、平衡、团结、和谐、发展，提高整体民族素质的重要又基本的资源。

教育目前在一定程度呈现被以金钱、权贵为工具的垄断趋势，也就是说谁钱多或谁权大，获得或选择的优质教育资源及机会自然越多。

教育应让全民平等拥有，而更高优质的教育资源应以素质及学问水平能力有为条件、台阶与动力获得及拥有。

这样就能让广大贫苦的但有志向与有潜力的普通社会人有学习发展与晋升社会高层的机会。

这样的方式才是健康的发现、培养大量来自最广大社会民众的优秀人才的教育方式。也将利千秋万代。

垄断不好说，但炒作或作为一种赚钱马头已经开始。小学生的书包十四，五斤，背得很吃力，初中生的书包不少于30斤。

还不能说“现代社会的教育界实际上已被资本垄断了”，只能说“现代社会的教育界实际上已被金钱牵着鼻子走了”！

如果说“教育被资本垄断了”，那么教育只有“革命”了！

如果说“教育被金钱牵着鼻子走了！”那么教育还有改革的希望，就不用再次“革命”了！

谢请！

说现在教育界已被资本所垄断，此言差矣！错矣！

此言差之一，中国教育大权没有旁落。

所谓资本垄断，就是以资本的优势完全控制了一切，其它生产者或参与者被踢出局。

而当今的整个中国教育，从中央到地方，从一线城市到偏僻乡村，教育的大权仍牢牢地掌握在国家手中，上至国家教育部，下至教体局，中心校等，仍然是在党和国家领导下运行，党的教育方针没有变，国家的教育大权没有旁落，中国的教育，仍然是社会主义教育。

譬如，政策的出台，审批，教育系统体制运行等，无人敢发号施话令，越权，擅权。

我们总是在理论上解释社会发生的问题，却没有一个部门来操作更正，还同蜗牛一样缓步向前。

医院，学校，公路，等，一旦打开私有化的魔盒，这世界将鬼怪成灾，穷人白骨成堆， 资本会无恶不作。目前很多证据已经证明资本已大举侵入，无一生还！！！

事实上，有此趋向，但并非绝对如此。坦白的讲，从建国到九十年代中期，我们对教育的投入是严重不足的。原因很简单，一是财力紧缺，二是认知偏颇，普遍认为教育是长线行业，培养对社会，经济有所贡献，作为的人才，劳动者，需要十多年的时间。见效太慢，不像其他行业，投入了，几年即可收益，见效。早先，陪同一位省领导在一山区调研，去了一所初中，教室里的课桌断腿，用石头支撑，领导顺手试了一下，摇摇晃晃的，随即感叹，我们解放几十年了，怎么还是这样？我说，比这惨的多了。

九十年代中后期，国家财力增强，地方经济发展，加之从上到下，对教育的重视，从中央到地方都加大了对教育的投入，兼及全社会对教育重要性的认知普遍增强与提髙，随之出现了发展不均衡，以及偏向的诸多问题。诸如教育优势资源的相对集中，精英教育的开启。如资金，优秀教师，优等学生的集中等。于是乎出现了农村学生从小学开始，就送到城里上学。家长进城租房陪读，直至髙考送走。费用再髙也心甘情愿。结果呢？诸多乡村已成规模的学校，大批学生流入城市学校，造成学校压力，而乡村学校则学生极少。一次考察，一个很有规模，基础设施完备的学校，九个老师教着十三个学生。这种情况下，只有合并。结果，小孩住校，有些地方的孩子早出晚归的上学。山区及相对贫困地区的贫困家庭的孩子呢？

现在，教育基本上体现了公平。但是极度的偏向于精英教育。在此情形之下，许多人发见了投资，获益的机遇，于是乎便投资办教育了。对此，不做评判。

我个人认为，我们的教育是失败的教育。为什么？从家庭，学校，社会均倾向，青睐于精英教育。一个孩子从幼儿园，小学，初中，髙中，大学均需最好的，学校也选择优等生。一个家庭从幼儿园开始投入培育孩子，一直到大学毕业，需要花多少钱？除此之外，国家按学生每人每年要投入多少？一般省办大学生每年六千，八千，一万，一万二，一万五不等，大致根据地方经济发展，财政收入状况而定。结果呢？大学毕业，一般工资是三五千不等，有许多髙不成，低不就的就不了业。曾有一名牌大学的毕业生给我修电脑，问他工资多少，说一千五，完成定额外加提成。这种状态，对家庭，社会是不是为一种资源浪费呢？我所说的教育失败，就是过度的偏向于精英教育。

现代教育并没有被资本垄断，我们不是资本主义国家，私立学校很普遍。我们是以国家投入为主，但是教育的方向出现了偏向，怎么办？我们需要普适性的大众教育，即以培育适宜社会，时代发展，进步的合格的人才与社会公民。

差不多是资本说了。。。