用5米长的竹竿讲PPT课件，真亏校长能想得出来这样的妙招，能找得到这样长的竹竿，能举着竹竿讲课，不嫌胳膊酸麻！

看来，有心人时时都能出新意，处处都能放高招！真应了陶行知先生的那句话:人人都是创造之人，时时都是创造之时，处处都是创造之地！下面我们先一睹为快:

怎么样？“竹竿”所指之处，是不是重点所在？是不是集中了大家的注意力？提高了课堂效率？

这位校长可谓用心良苦，为了把学生改变课堂单调、乏味的气氛，为了把学生从手机中解放出来，校长率先垂范，让听课的老师明白:通过一种课堂气氛的调整，完完全全可以改变学生的吸引力。

哈哈哈，中国的校长越来越给力了，前几天有个山西的校长带领全校师生跳鬼步舞锻炼身体，现在又有了高校的校长以身示范，通过竹竿演示，让老师明白，如何通过调整教学课堂的气氛，让教师可以改变学生的吸引力。”

现场事件回放，该名校长说，因现场的电子屏幕非常大，如果用传统的激光笔，老师们都司空见惯了，所以他用了一个5米长的教杆，这么一展示，下面的老师笑成一片。讲解的效果就是，校长的竹竿指哪，下面听课的教师眼睛就看哪，瞬间记住了大屏幕图表中的很多数据。

高校的课堂，大家都是明白的，学生趴桌子睡觉，玩手机的现象太常态化了，如果能做到像复旦大学陈果博士、上出那样的课堂效果，也实属不易，多数的教授、博士，都是循规蹈矩的正儿八经地讲，至于下面学生听多少，会多少，就看自律了。

其实，这件事情的背后，给我们影射出一个道理，任何一所学校的校长，他都可以用他自己的方法、态度和行为来影响、引领他的教师团队。火车跑得快，全靠车头带。就看校长们动不动脑筋，有没有作为了。

2019年难道是“校长年”吗？正是因为你们的“红”，才能给我们带来更多的启迪，为教育行业注入一股清流，我们期待更多的校长，能用实际行动，为学生们、教师们打造一个真正的“教育天堂，为你们能够成为网络“红人”而点赞！友友们喜欢这样的校长吗？

我是月亮姐姐Nancy，感谢友友们的精彩评论、热情点赞、温馨关注！（文中图片来源于网络，侵删！）

我来这个问题吧！

四川科技职业学院陈院长近日走红网络，缘由是学院举行新年团拜会，陈院长要利用大电子屏讲课，因为屏幕太大，手太短够不到，陈院长创造性的找了一根5米长的竹竿做教杆，被学生放到网上后，引发热议，该院长迅速走红。

一位网红校长诞生了。

成本不高，仅仅一根竹竿。

据该院长称，这样做是为了引起学生的兴趣，活跃课堂气氛。

一校之长亲自操作，持竿上台，PPT前开讲：这种身先士卒，率先垂范的精神值得我们学习，其实这样才能调动其他教职员工的积极性。

榜样的力量是无穷的，对学生也是一种警示，看到如此抓教学质量、技艺的校长不发奋读书不行呀。

又想起了前两天炒得火火的会鬼步舞的校长，视频都被传到了国外，老外也称赞。或许目前世上都缺这种会以身作则，凡事能亲自示范的校长吧！

这也反应出我们目前的教育战线，一定还存在某些问题，很奇缺这样的校长，干实事、敢创新、能担当的校长——现实中，不知多少校长早已身不在课堂，心在不课本。

高校的教室大，投影显示屏也大，如果用激光笔来做电子教鞭，效果并不是很好，因为光点并不大，无法起到直观演示效果。再加上课堂上很多同学在恹恹欲睡，根本无心留意光点所在位置。

但是这位校长扛着竹竿在讲PPT课件，那效果就绝对不一样了，直接让人+竹竿+所指内容有机联系到一起，那种动态的效果非常直观。这恰是将传统的教鞭与投影技术的完美结合，尽管竹竿看上去可能会比较笨拙，但是有多少老师能想到要这样做呢？

最为有趣的是，5米长的竹竿完全是加大版的教鞭，这位校长扛着根竹竿上课，即让学生感觉到滑稽有趣，又对那根长长的教鞭心有警惕，果真在那睡觉打瞌睡，或者手里玩弄着手机，校长竹竿所指之处，若大个教室顿时会哗然，想想，那场景震憾不？

我非常佩服这位校长的做法，这是传统与现代教学的融合，更是大胆细节创新。在很多教师看来，既然是用现代教学设备，如果再用传统的教鞭，那就显得特别难为情了，从自信心和勇气上根本不敢去想，但这位校长则能独出心裁，绝不会思维定势。

继“鬼步舞”校长视频火了后，又一“竹竿”校长点燃网络！

事情经过是这样的：四川一高校校长在给大家讲PPT时，由于屏幕巨大，重点知识点用荧光笔不能凸显，校长为了让学生们更注重重要知识，临时找了个竹竿进行现场“指点”，没想到这一举动得到了很多人的点赞！！！

校长表示：当时并没有多想，只是想让学生们掌握知识，让他们意识到哪些是重点知识，哪些是必须掌握的知识，没想到这一动作让学生们记住了！课堂的乏味需要创新，尤其对学生的教育，如何让学生们集中精力听课，让学生感觉到学习的趣味性，是现在需要改变的！

更有网友表示：教育就是不拘一格，注重教学水平更要注重教学技巧，教育模式不能再呆板，而要因材施教，适应当代发展！

2019教育部也表示要把“教育+互联网”的模式继续探索下去，从“鬼步舞”校长到“竹竿”校长，无疑给教育行业做了个榜样！

教育需要创新，教育需要改革，教育更需要用心，只有教育与时俱进，才能适应现在孩子的需求，提升孩子对学习的兴趣，才能培养更多的人才！

为这样的校长点赞！

用心教育，用心教学，才是真正的传播教育正能量！

看到这个问题，我就想笑……这么直观的“教鞭”，也只有这位高校校长才能用得“如臂使指”吧！

很多朋友对此表示不理解：明明有激光笔可以用，干嘛要整出一根5米长的竹竿进课堂呢？难不成这位校长要用这竹竿代替激光笔的同时，然后发现下面不专心听讲的顺便捅上一竿不成？

教无定法，贵在得法。上课用激光笔也好，讲解PPT用5米长的竹竿也罢，只要让学生注意力集中，真正学到知识的老师都是好老师。或许有些人觉得该校长是在哗众取宠，甚至有些人觉得该校长不会用激光笔。但我觉得只要竹竿进课堂有让学生不打瞌睡、不玩手机、不“身在曹营心在汉”的效果，带竹竿进教室又何妨？

教育教学，如同一个“庖丁解牛”的过程，方法运用得当，能起到良效，哪怕看起来啼笑皆非，也是一种相当不错的方法。这让我想起一个有趣的教育故事：一位土豪基本上没读过书，但他在生意场上混得风生水起，而且他的儿子在他的“辅导”下也成为了数学学霸。他怎么辅导他的儿子呢？有一个奥数题是这样的——“笼子里关着公鸡和兔子，公鸡和兔子一共有15只，这2种牲口一共有40只脚，请问公鸡和兔子分别有多少只？”

按照正常的思维定势，可以把公鸡数量定为X，兔子数量定为Y，然后用方程来按部就班地解答。但是，这位土豪的解题思路比较独特，他是这样辅导他儿子的：“倘若公鸡和兔子像我们小学生一样训练有素，吹一声哨子就抬起一条腿来，那么我开始吹第一声哨子——这个时候公鸡‘金鸡独立’，兔子‘三足鼎立’，脚踏实地的有25个脚（40减去15等于25）；接下去我吹第二声哨子，公鸡把另外一只脚也抬起来，所有的公鸡一屁股坐在地上，其他的兔子皆二足‘立正’在那边，脚踏实地的有10个脚（25减去15等于10），所以我们可以直接得出兔子的数量是5只（10除以2等于5）。公鸡的数量则是10只（15-5=10）。”在这个题目中的辅导中，土豪儿子的学习兴趣被调动起来了。陈校长把竹竿带进课堂，这种“神仙操作”不也是为了调动学生学习的积极性吗？

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姑苏老师了解到，这是四川科技职业技术学院举行团拜会，校长陈宇手拿“5米长杆指点江山，讲解PPT”。

新闻一出，陈宇校长立马登上“热搜榜”！

网友也被陈宇校长的特立独行所震惊！大家一时也是议论纷纷！（我估计现场的老师、同学也应该是非常吃惊！）

姑苏老师看到这个新闻，也是会心一笑！觉得陈宇校长很有意思，进而一想，他为何不用轻巧易拿的激光笔呢？

我猜想他想用这种“笨笨的方式”，提醒学生、告诉学生:请离开手机一会！集中注意力听讲！

曾几何时，我们被手机“绑架了”！吃饭聚会聊天少了，看手机多了！家人团聚交流少了，看手机多了！大学上课听讲少了，看手机多了！

我们由此忘却了自己的初心！忘却了自己的追求！忘却了珍惜最珍贵的东西！

今天，陈宇校长用这种振聋发聩的方式，提醒我们该回归了！我们真的应该为这位扛着长杆上场的校长鼓掌